Genèse de la controverse 

On observe, d’après des statistiques calculées tout au long de la scolarité, que de manière générale les filles ont de meilleurs résultats que les garçons. Or, on voit aussi que malgré leurs meilleurs résultats, elles se dirigent la plupart du temps vers des filières moins sélectives et avec des perspectives de salaires moins élevées que les garçons. D’un autre côté, on observe que les garçons sont plus souvent en échec scolaire  et qu’ils ont un comportement plus turbulent que les filles. Telles sont les fractures sexuées que l’on observe à l’école. Leur interprétation et les moyens mis en œuvre pour les combattre diffèrent suivant les acteurs.

Le gouvernement Hollande lance le débat en 2013 avec la mesure « ABCD de l’égalité ». Selon eux, il faut combattre ces inégalités qui sont les émanations directes des stéréotypes genrés ancrés dans l’imaginaire collectif. De nombreuses voix s’opposent à cette décision : certains considèrent que ces différences observées font parties des différences naturelles et des aspirations divergentes entre les sexes. Au lieu de tenter de les détruire, ces différences doivent être prises en compte pour atteindre l’égalité des chances.

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